录播的功能优势:直播与录制具有多画面单文件模式,电影模式等,全自动录制,教师自动跟踪,学生发言定位,不同教室的学生和老师,学生和学生可以面对面交谈.性价比极高,全国范围内诚征各省市代理商.
录播节目就是由于某些技术条件达不到或者没有购买到节目报道权而无法进行现场直播的一种延迟播放技术术语,通常是在该赛事或重大节目已经发生后,通过国外渠道获得的节目播出途径以补充观众需求的一种播放方式。
***春晚录播的意思是广播电台将节目录音、录像,经剪辑、修改后再以播放录音、录像的形式将节目播出称录播。录播可以避免现场直播中的差错,方便控制节目播出时间。
鉴于近期防疫情势,***春晚的河南郑州、粤港澳大湾区两个分会场以录制形式进行。
录播内容
从第五次彩排的效果来看,今年春晚的歌曲通俗易懂、朗朗上口,有的饱含时代激情,有的传递了人间温情。比如,*曲作家谷建芬创作的经典旋律,曾经陪伴了一代又一代人走过光阴的故事,唤起一个又一个忘不掉的青春记忆。
从1980年年轻的朋友来相会,到2000年二十年后再相会,再到今年亮相春晚的又一劲曲,它们在不同的时代表达了同样的情怀。今年***春晚的许多语言类节目,让观众觉着其人其事近在身边、可触可感。浓缩大众生活的年度热词更是带来不少笑料与情感共鸣。
无论是我不要你觉得,我要我觉得”的快人快语,还是单身一直爽,一直单身一直爽的情感自嘲,或者简单就是快乐的生活哲理,这些语言紧接时代地气,折射人间大爱。除此之外,许多节目还贡献了原创的幽默桥段和格言警句成为新的流行语。
直播与录播区别如下:
1、课程性质不同:直播与录播*区别之一就是时间的固定性。直播就是在固定的时间段进行播出,这也就是说,只能是在那个时间点才能观看,错过了时间就只能看回放,视频回放的效果并没有比录播课的好。录播课则更加自由,时随时随地都可以观看,不受任何条件限制,满足了大众利用碎片化的时间观看的需求。
比如:在坐车时可以看录播课,下车就结束,等到再有空时,就能接着上次结束的时间继续观看,录播课是在线教育中不可或缺的一种授课模式;
2、互动要求不同:直播的互动性较好,但是直播的互动容易造成时间浪费。根据对接受线上教育的用户分析来看,在直播课的互动中,也会影响到大众的的状态,也会被打断思路。
与录播相比,不能有效的利用碎片化时间学习这一优势,时间成本也更高。当然,直播互动更能让学生的真实感更高,具体怎么选择,还是要根据播出的性质来衡量;
3、课程成本不同:以教育培训机构来说,成本一直是不容忽视的问题。就录播来说,更容易打造精细化内容,成本也相对较低。录播可以重复录制,也可以后期剪辑,甚至是添加*,只要在录制前做好课程内容设计,就可以做出一堂活动有趣内容丰富的课程。
录播教学视频还能持续使用,只需要制作一次,就能循环使用,也是为教育培训机构节约了制作成本。而直播的不确定性更多,因为对学员可能会产生的问题,不能准确估计。还有就是以成本来看,不可否认的是直播课对课程的内容,以及录制的硬件要求也比较高,甚至消耗在一次直播课的资源都比录播课大得多。
扩展资料:
站在教育行业的角度来说,录播的课程可以事先做好极为细致的准备,后期进行剪辑优化,只要在视频录播前做好细致的准备,便可作出一节内容丰富、活动有趣的课程、而这种体验是直播课程无法做到的。
而且课程内容可以持续给企业带来价值,吸引学员,课后学员的问题可以统一安排解答。将重要的资源放在重点课程,平摊到每个学员的资源就会很少,反之对于企业和学员而言,可以获得更好地学习效果。
而直播课在移动端未来的发展体验并不良好,目前绝大部分的直播课都必须在pc端授课,而移动端不管界面还是互动性都相比较录播课比较差的视频体验。
站在机构的角度来说,直播课对课程的内容和录制的硬件要求比较高,单单对一次直播课堂所消耗的资源比录播大的多,而产生的价值没有录播课来得直观。
参考资料来源:百度百科-直播 (媒体词汇)
百度百科-录播